Jurnalul unui outsider

Regulamentul școlar

Ioan NEACȘU

Acest an școlar începe cu același desiderat din fiecare toamnă: modernizarea învățămîntului. N-a fost ministru care să nu afirme că de la el începe modernizarea, de cînd este învățămîntul românesc. „Și iar rămîne totul o lungă teorie”, vorba lui Bacovia ! Problema principală a învățămîntului este aceea a întregii țări și a fost formulată recent de domnul președinte Traian Băsescu: adoptăm ușor legi foarte bune, dar ele nu-s aplicate. Proiectul M.E.C. de modernizare a învățămîntului, intitulat „Descentralizarea învățămîntului preuniversitar”, este scris foarte inteligent și cuprinde o viziune cu adevărat modernă, în sensul de funcțională, asupra sistemului. Ce folos însă de faptul că autorii acestui proiect gîndesc bine, dacă aplicarea lui se face de funcționari uitați în minister de pe vremea pioneriei. Acești funcționari, pe care îi apără cu strășnicie PSD-ul, considerîndu-i mari specialiști, gîndesc precum în urmă cu douăzeci de ani, adică nu gîndesc, și elaborează noul „Regulament școlar”, care de fapt este tot cel vechi, la care sînt adăugate ici și colo căte un cuvînt, sau chiar un articol. Se întîmplă, astfel, ca unele prevederi să se repete (art. 33, al. 1 definește președintele consiliului de administrație ca fiind directorul școlii, iar al. 3 reia același text, nu cumva vreun director mai timid să renunțe la concentrarea deciziei, pe bună dreptate combătută de „Descentralizarea…”), sau art. 31 stabilește funcțiile consiliului de administrație, pentru ca abia articolul 33 să-l definească ! ș.a.m.d. Drepturile și îndatoririle elevilor, ale profesorilor și ale părinților sînt copiate în mare după regulamentul vechi, alandala. Ideea că elevii sau părinții pot contesta o notă, despre care s-a scris în ziare ca despre o minirevoluție, este o prostie. Și pînă acum o notă putea fi contestată în condițiile stabilite de regulament, adică prin desemnarea unui profesor de aceeași specialitate care nu predă la clasa respectivă să examineze elevul nemulțumit. Nu cred că a existat vreun caz în care elevul să aibă dreptate! Absurdități sînt multe, de exemplu consiliul de administrație propune nivelul îndemnizației de conducere a directorului (!!!), sau dirigintele răspunde de modernizarea clasei (art.42), dar nu are voie să dispună de bani, ori răspunde de starea fizică a catalogului (care în prezent este din ce în ce mai prost executat tipografic, din hîrtie foarte proastă, este și aici o mică afacere…), comisia pentru evaluarea calității (art. 43 și 44) este de domeniul comediei SF. Comitetele de părinți strîng fonduri, dar părinții care nu vor să le plătească au același statut cu cei care plătesc, dirigintelui/ învățătorului îi este interzis să opereze cu aceste fonduri (art.48,6), dar fondurile bănești se cheltuiesc ca urmare a propunerii lor, sau a directorului (al.7). Iar directorul! Regulamentul este făcut mai ales pentru întărirea poziției directorului, deci în conflict cu celălalt document al ministerului. Ai impresia, citindu-le alături, că sînt elaborate de două ministere diferite !
Un adevărat regulament școlar ar trebui rescris, nu transcris. Acest nou regulament ar trebui să definească actorii participanți din procesul de învățămînt: profesori, elevi, părinți și comunitatea locală, ar trebui să stabilească drepturi și îndatoriri pentru toți și mai ales ar trebui să stabilească răspunderi. Precum în Regulamentul circulației pe drumurile publice, pentru fiecare încălcare a regulamentului ar trebui stabilite sancțiuni. De exemplu, dacă primăria trebuie să igienizeze școala pînă la 1 septembrie și acest lucru nu se întîmplă, ar trebui stabilit cît sau ce îl costă pe primarul/ consilierul/ funcționarul care nu și-a făcut datoria. Nu ar mai fi situația actuală, cînd zeci de școli nu au autorizație de funcționare la început de an școlar.
În sfîrșit, curățenia ar trebui făcută nu doar la minister, ci și la conducerea școlilor. Directorii, mai ales cei care au apucat să „conducă” pe vremea epocii de aur, sînt incapabili să gîndească în termenii în care o modernizare reală a învățămîntului să fie posibilă. Ei trebuie repede înlocuiți, chiar și cu tineri care abia de acum ar învăța. Acest început de an școlar este incert, atîta timp cît intențiile foarte bune ale domnului ministru și ale echipei sale se ciocnesc violent de icebergul „foștilor”, de la minister pînă la directorul din cea din urmă școală sătească.cris foarte inteligent

Articol recuperat din arhiva brută a Ziarului de Bacău. Poate conține elemente suplimentare, care nu aparțin produsului jurnalistic. Ne cerem scuze pentru inconvenient!