Studiu internațional asupra copiilor băcăuani de clasa a patra

șase școli din județ se desfășoară un studiu internațional asupra nivelului de educație al elevilor

Peste 160 de elevi de clasa a patra de la șase școli din județul Bacău au fost incluși în sistemul internațional PIRLS (Progress in International Reading Literacy Study) de analiză și evaluare a gradului de înțelegere a textului scris la nivelul claselor a IV-a. Condus de Asociația Internațională de Evaluare a Randamentului Școlar (IEA), un consorțiu internațional al ministerelor educației și instituțiilor de cercetare din mai multe țări ale lumii, respectivul studiu se desfășoară o dată la cinci ani. Inspectorul școlar pentru învățămînt primar Eugen Teirău spune că a fost vorba de o testare, care a avut loc în același timp, cu copii de aceeași vîrstă, la mai multe unități de învățămînt din întreaga lume. „Din România au fost alese, aleatoriu, de către un institut de statistică din Canada, 250 de școli, iar șase dintre ele sînt din Bacău. Este vorba de școlile «George Bacovia» și «Miron Costin» din Bacău, nr. 1 din Orbeni, nr. 2 din Onești, din Tescani, comuna Berești Tazlău și Băcioi din comuna Corbasca. în perioada desfășurării acestui studiu, la cele șase școli din județ s-a aflat în Bacău și Gabriela Moveanu, coordonatorul programului PIRLS la nivel național”, adaugă inspectorul Teirău.

Fetele, cititori mai eficienți decît băieții

Nu doar elevii de clasa a patra de la aceste școli au fost incluși în studiu, ci și părinții lor și directorii școlilor în care învață care au avut de completat, la rîndul lor, o serie de chestionare. „Inițial, în studiu au fost incluși 162 de copii din județ. Unul dintre elevi s-a îmbolnăvit de oreion în perioada testărilor, așa că nu s-a mai putut prezenta la ore. A venit, însă, unul dintre părinții săi, care s-a arătat mai mult decît interesat de rezultatele acestei analize”, mai precizează Eugen Teirău. Toate lucrările completate de părinții și copiii incluși în studiu au fost sigilate și trimise comisiei de analiză, care va prelucra datele venite de la toate școlile din țările incluse în acest an în proiect. O concluzie clară privind rezultatele studiului din acest an nu va putea fi făcută decît în aproximativ doi ani. în urma studiului realizat în 2001, un raport, precum și un clasament final al școlilor incluse în acest studiu a fost publicat abia în 2003. România s-a situat atunci pe locul 22 în rîndul țărilor participante, cu scorul mediu 512, peste media internațională de 500, fiind devansată de 19 țări și devansînd 11. Studiul a dovedit că, atît în cazul textelor literare, cît și a celor informaționale, fetele sînt cititori mai eficienți decît băieții. Inspectorul Eugen Teirău spune că, din păcate, rezultatele celor două studii de acest gen care au mai fost realizate în România pînă acum nu prea au fost luate în calcul de cei însărcinați să întocmească programele școlare. „Nu există o conclucrare între cei care analizează rezultatele acestor testări și cei care răspund de elaborarea manualelor școlare. Drept dovadă, textele din manualele noastre sînt cu mult mai scurte decît cele pe care s-au făcut testările”, mai precizează inspectorul Teirău. (Elena SOLOMON)

Articol recuperat din arhiva brută a Ziarului de Bacău. Poate conține elemente suplimentare, care nu aparțin produsului jurnalistic. Ne cerem scuze pentru inconvenient!