Aventura cunoașterii și cunoașterea aventurii

Motto: „Spune-mi… Voi uita!
Arată-mi… âmi voi aminti!
Implică-mă… Voi înțelege!”

începutul noului mileniu aduce și în domeniul educativ o nouă abordare didactică – învățarea centrată pe elev – ce își propune implicarea activă a elevului în procesul de învățare. Sentimentul de proprietate asupra învățării este de natură să sporească angajamentul elevilor, să îmbunătățească rezultatele și să proiecteze o perspectivă favorabilă în ce privește ocuparea unui loc de muncă. Un rol important revine, din această perspectivă, curiculum-ului non-formal care antrenează elevii în activități ce oferă ocazii pentru stimularea creativității, exercitarea responsabilității, autoevaluare.
Activitatea de turism este una dintre activitățile din curriculum non-formal cu deosebită „priză” la elevi deoarece împletește armonios învățarea cu relaxarea și distracția. Riguros organizată și desfășurată, excursia oferă contextul favorabil dobîndirii de noi competențe, atitudini și exersării comportamentelor pozitive. în același timp ea constituie liantul interdisciplinarității. Activitățile de turism satisfac dorințe dintre cele mai diverse: elevii care nu agreează, în mod deosebit, orele teoretice, au ocazia de a învăța „în acțiune”, elevii pasionați de studiul evenimentelor istorice, de descifrarea tainelor naturii, de artă și cultură au un cadru propice de a-și exersa această pasiune, cei dornici să deprindă metodologia cercetării pot face mici studii istorico-geografice, etno-culturale, sociale, economice sau jurnalistice, cei care iubesc jocurile în echipă, se pot juca pe îndelete căci omul se naște și trăiește ca „homo ludens”.
La începutul sec. XX omul de cultură francez George Duhamel scria: „Altădată turismul reprezenta înainte de toate un prilej de plimbare și divertisment. Astăzi adevaratul turism este un act de cunoaștere”. „Astăzi”, în citat, este prezentul autorului (G.Duhamel – 1884-1966). Acum, la începutul de sec XXI, turismul este mai mult decît cunoaștere. Turismul este unul dintre cele mai importante și complexe sectoare de activitate (în spațiul Uniunii Europene cca. 6% din totalul forței de muncă este ocupată în turism), un domeniu de activitate cu o mare cerere de forță de muncă, în structura căreia tinerii dețin o pondere mare. Implicarea elevilor în organizarea și desfășurarea unor astfel de activități îi familiarizează cu cerințele unor profesii din domeniul serviciilor, sprijinind astfel procesul de orientare profesională.
Uzînd de această variantă educativă facilităm îmbinarea nevoilor și aspirațiile individuale ale elevului (nevoia de comunicare, nevoia de apartenență, nevoia de afirmare și valorizare, nevoia de recunoaștere) cu nevoile și cerințele sociale – dinamism, flexibilitate, spirit de competiție, responsabilitate.
Elevii școlii noastre au ocazia să învețe în acțiune, cercetînd, jucîndu-se, pregătindu-se pentru carieră sau exersînd hobby-uri la fiecare început și final de an școlar participînd la proiectele educative propuse; „Sighetul Marmației – lecție de identitate și demnitate națională” (22-24 octombrie 2004), „Comori în Subcarpații Buzăului” (5-6 iunie 2005), „Orașe medievale” (20-22 oct.2005), „Orașe vechi transilvănene”(26-28 mai 2006), „Spiritualitate creștină valahă” (27-29 octombrie 2006). Se apropie sfîrșitul unui nou an școlar. Dar înainte de aceasta… o nouă experiență în cadrul unui nou proiect – „Eterna și fascinanta Românie – Argumente – Valea Prahovei și Teleajenului” (18-20 mai 2007). (Prof. Lupașcu Maria)puse; „Sighetul Marmaț

Articol recuperat din arhiva brută a Ziarului de Bacău. Poate conține elemente suplimentare, care nu aparțin produsului jurnalistic. Ne cerem scuze pentru inconvenient!