Ascensiuni duhovnicești

Necesitatea educației moral-creștine (3)

• învățați-vă de la Mine, că sunt blînd și smerit cu inima (Matei 11, 29).

într-o societate cu atîtea probleme de rezolvat, necesitatea educației moral-religioase creștine este de stringentă actualitate. Criteriul pedagogic și psihologic cere să alegem conținutul în conformitate cu dezvoltarea psiho-fizică a elevilor, cunoștințele trebuie să se potrivească cu capacitatea lor de înțelegere deoarece învățătura creștină trebuie receptată nu doar ca un volum de cunoștințe generale. Profesorului îi revine sarcina să transmită învățătura și să arate mijloacele și modul în care aceasta se poate aplica în viață; înțelegerea învățăturii și trăirea acesteia sînt posibile doar prin respectarea particularităților de vîrstă ale elevilor, întrucît învățătura creștină cuprinde și adevăruri de credință mai greu de înțeles. Apare necesitatea unei gradații în predarea cunoștințelor. De aceea se va începe cu rugăciuni introductive, cu semul Sfintei Cruci, cu povestiri morale, apoi se va trece la conținuturi din istoria bisericească, morală, dogmatică și liturgică (simple la început și mai complexe pe parcurs). De asemenea, conținutul selectat trebuie corelat cu noțiunile pe care elevii le asimilează la celelalte discipline școlare (literatură, istorie, muzică, geografie, biologie etc.).
în cadrul orei de religie, profesorul îmbină armonios metodele didactice cu măiestria pedagogică. Atmosfera din cadrul orei de religie se realizează prin îmbinarea muncii cu seriozitatea, conștiinciozitatea cu blîndețea, care se transmit și elevilor. Profesorul trebuie să dăruiască cu simțire din sufletul său altor suflete, care să-i cucerească pe copii, să-i emoționeze prin povestire, prin documentări intuitive, prin exemplul său personal pentru a-i face mai buni, mai sensibili sufletește. De asemenea, profesorul argumentează pentru ce le împărtășește cuvîntul dumnezeesc: ca să simtă și ei că trăiesc în adevărul cel mai adînc al vieții, care le împărtășește lumină, iubire, înțelegere, să știe pentru ce trăiesc pe acest pămînt. în felul acesta se trezește în sufletele elevilor glasul divinului, simțul adevărului, al frumosului și binelui. Este bine ca fiecare lecție să se încheie cu un principiu de viață morală. De exemplu, din conținutul pildelor duhovnicești, elevii pot desprinde ca principii de viață: bunătatea și altruismul, smerenia, curajul, dreptatea, înțelepciunea. Cu răbdare, cu voință, cu tact și iubire, deci prin vocație pedagogică, profesorul de religie are datoria de a îndrepta cele rele și de a-i călăuzi pe elevi spre virtuțile demne de chipul lui Dumnezeu din om.
Profesorul de religie cunoaște faptul că „educatorul este un om care trebuie să citească într-un suflet frumosul poem pe care Dumnezeu l-a scris; să-l citească, să-l deceleze și să-l facă să apară scris în literele vieții, precum savantul citește opera divină în steaua ce lucește pe firmament. Educatorul este dintr-o dată mag și profet” (Părintele Galeriu).
în final, un obiectiv principal al educației religioase este acela de a face o persoană umană, elevul, să creadă în bunurile eterne și să le dorească. La aceasta medita gînditorul creștin Hugo du Saint-Victor: „Dacă cineva nu crede în bunurile eterne și nu le dorește decît pe cele trecătoare, ca un naufragiat agitîndu-se fără vas în mijlocul valurilor, el este luat de iureșul nestăvilit al apelor. Dacă altul, crezînd în bunurile eterne, iubește lucrurile care trec, el naufragiază lîngă vas. Dacă altul crede și el în bunurile eterne și le iubește rămînînd la bordul vasului, el traversează în siguranță valurile mării agitate… Astfel, legea lui Dumnezeu se va găsi prin cunoașterea adevăratei credințe în inima noastră și inima noastră, prin iubire, în legea lui Dumnezeu” (Meditații spirituale, Ed. Univers Enciclopedic, 2005).
„Nu oricine âmi zice: Doamne, Doamne, va intra în âmpărăția cerurilor, ci cel ce face voia Tatălui Meu Celui din ceruri” (Matei 7, 21). (pr. prof. dr. Constantin LEONTE)ă valurile mării agitate… Astfel, le

Articol recuperat din arhiva brută a Ziarului de Bacău. Poate conține elemente suplimentare, care nu aparțin produsului jurnalistic. Ne cerem scuze pentru inconvenient!