Un posibil sistem de credite transferabile în învățămîntul postliceal sanitar

Meseriile și ocupațiile noi, formarea companiilor multinaționale, viteza cu care se transmit informațiile, circulația liberă a persoanelor ș.a., impun printre altele și compatibilizarea sistemelor de învățămînt la toate nivelele. Dacă în învățămîntul superior s-au înregistrat progrese importante în acest sens, în învățămîntul preuniversitar sînt foarte multe lucruri de făcut.
Pentru a profesa oriunde în lume, asistenții medicali generaliști trebuie să prezinte un dosar care să conțină:
• diplomă sau certificat de absolvire a școlii postliceale sanitare;
• foaie matricolă;
• plan de învățămînt cu detalieri privind anumite discipline de învățămînt sau stagii practice în anumite secții (chirurgie, psihiatrie, geriatrie, etc.) în funcție de țara unde intenționează să lucreze;
• atestat de cunoaștere a limbii oficiale a țării respective (în unele state cum ar fi: SUA, Canada).
învățămîntul postliceal sanitar are o structură modulară. Fiecare modul conține o disciplină de bază și specialități înrudite. Include atît pregătirea teoretică de bază cît și stagiile practice respective.
Propun ca întregii pregătiri teoretice și practice a unui asistent medical, corespunzătoare celor 4.600 de ore (minim) să i se acorde 90 de credite. Pregătirea asistenților medicali generaliști se realizează în trei ani. Propun repartizarea a cîte 30 de credite pe an școlar, respectiv15 de credite pe semestru.
Dacă se consideră necesar să se depășească numărul de 4.600 de ore prin introducerea unei/unor discipline noi, va crește și numărul de credite. Dacă noua disciplină ar fi opțională cei care ar parcurge-o ar obține evident competențe suplimentare și implicit un număr mai mare de credite.
Sistemul de credite transferabile ar facilita mobilitățile elevilor în alte țări, cu posibilitatea recunoașterii modulelor parcurse. După finalizarea pregătirii de bază (parcurgerea a minim 4 600 de ore), asistenții medicali generaliști ar putea accede la o serie de specializări care presupun un nivel superior de calificare.
Exemple:
• asistent medical specializat pentru secția de terapie intensivă;
• asistent medical specializat pentru instruirea practică a elevilor din școlile postliceale sanitare.
Perioada de specializare ar putea avea durata cuprinsă între șase luni și un an și ar putea fi cuantificată tot în credite. Tot pe bază de credite ar putea fi organizate cursuri de pregătire a asistenților medicali generaliști, în vederea utilizării aparaturii moderne din dotarea unor clinici universitare, spitale județene sau chiar clinici particulare.
Specializările exemplificate sau altele ar putea fi făcute imediat după absolvirea școlii de pregătire a asistenților medicali generaliști, sau într-o altă perioadă.
Creditele repartizate pe modul ar putea fi divizate pe componentele acestuia. Pentru promovare, elevul ar obține un număr minim stabilit de credite pe semestru, necesare în acest sens. Dacă ar exista posibilitatea mobilității elevilor, ar apare posibilitatea studierii unor discipline în plus, specifice zonei geografice respective. De exemplu; ,,îngrijirea bolnavilor care suferă de boli tropicale”!
Acest lucru ar diversifica pregătirea profesională și ar atrage credite suplimentare. (Director, prof. Mihaela Dughiri) repartizate pe modul ar putea fi divizate pe componentele acestuia. Pentru promovare, elevul ar obține un număr min

Articol recuperat din arhiva brută a Ziarului de Bacău. Poate conține elemente suplimentare, care nu aparțin produsului jurnalistic. Ne cerem scuze pentru inconvenient!